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晚安文学www.wawx.net提供的《请聆听怪谈诡则[无限]》140-150(第1/18页)
第141章 Life and death 20
死亡按照既定的规则继续预演。
几人在新的周目里, 直接把课表贴到了黑板上。简单解释，再三强调，告诉教室里的所有人, 心中一定要跟着课表标明的课程走。
看似透露了该说的线索, 实则用处不大。
有些人本就不信任中途插入怪谈的范意, 连带着看与范意相近的人也心有疑虑。
尤其是在目睹了范意的各样表现之后，这些通灵者反加深了警惕, 也自然不肯全信黑板上的课表。
最终，由于没有坚定想法，在认知的摇摆不定下，他们听到的课程在两种课之间徘徊。
数学里掺着外语。
与规则不符。
怪谈再次动手, 封住了整间教室。哪怕这回存活下来的人比上次多上不少，却依然无法挽回之后必死的局面。
这次范意等到了第一节下课，跑操铃作响, 在操场附近隐隐约约唱起朦胧的音乐时，才把手按到了轮盘上。
满室的死人睁开了眼。
它们张开血盆大口，向活人厮咬而来。
*
第十三周目。
这回没有人再敢不信范意的话。
第一堂课的铃声响起, 曾杀戮过他们两次的教师抱着没有文字的课本走入教室, 二话不说, 便开口讲起了足以蛊惑人心的不知名语言。
“柑橘，”路白月在背后碰碰范意，“我听得见。”
“怪谈加重了精神污染的力度, 我们听见的不是课，是死者的低语。”
“……”
范意把冻得僵硬的手指摁在轮盘上。
和轮盘待在一起的, 是被捏皱的，能用以维持清醒的白纸。
“这样一来，你又要被他们怀疑了。”
在认知干扰的作用下, 通灵者很难往精神污染的方向上想，也许有部分人愿意相信范意，可一定也有人会疑心是范意的问题，认为范意欺骗了他们。
路白月显然知道多次使用时间轮盘的副作用，问：“临昕橘，你还坚持得下去吗？”
“可以。”
范意搓了搓自己的指尖，意图蹭出些许暖意。
他说：“我早该考虑到的。”
现在，所有通灵者的命都牵在范意身上，若是他撑不下去，那大家都得玩完。
而范意实在不擅长，也不喜欢应付这种关系。
——别人并不信任他，他还得想方设法地解释，顾着那些人的命，哪有这样的事。
可是在这里，他又不得不这样做。
但凡有一个人违反规则，就会给怪谈提供在其中动作的可乘之机。
“连我都觉得过分了，”叶玫说，“临昕橘，你就非要把饭一口一口喂他们嘴里吗？”
“不喂。”
范意闭上眼：“不过，死亡是怪谈的错。”
每个人都尽了自己的最大努力。
他们不是一个团体，却被迫连结在一起。
谁也无法去苛责谁。
*
第十四周目。
小枝带着武器，与其他人一块，强硬地站在台前。
“把你们的学生手册全都翻到最后一页，”他硬邦邦道，“有空白页的，撕下来，攥紧了。”
“没有手册或空白页的，过来拿糖。”
“我劝你们乖乖听话，”阿霖说，“不然不用怪谈动手，我们来，反正不遵守规则的人之后还是会死，不如提前杀了，免得拖累别人。”
话都说到这个份上了，小枝以为这次会顺利些。
谁曾想，一名坐在角落的通灵者倏地出声：“我说你们，挺可笑的。”
他扬扬手里的白纸：“这玩意不用你们提醒吧？谁都知道有精神污染。你们自己都不能保证自己可以活，凭什么要我们按照你们的线索走？”
“何况你们给的东西来路不明，别是怪谈设计来让我们永死的毒药。”
“很好。”许淼的心冷了下来。
她抓过一颗糖，当着众人的面吃下，咬得嘎巴响，说：“糖的数量就这么一点，全都在这里，最多只能撑几个轮回。”
“既然你们不信我，那我这周目吃过糖，白纸可以让给其他人。”
“谁稀罕……”
“爱稀罕不稀罕。”
那人的话还未说完，只到一半，便被人扭了头颅。
是路白月。
他用一种注视死人般的冰冷目光审视着方才那名提出反驳，被他亲手杀掉的通灵者，捏了捏自己的腕子，冲小枝道：“不是说了，不听话就去死，你们在磨蹭什么？证明给谁看？”
“这也太……”
如此一来，就算别的通灵者再有躁动，也不敢当面冷讽了。
可是怪谈的认知干扰并不因表面的顺从而停歇。
内心生出些许不服气的，思维被怪谈诱导，无限放大。
最终怪谈再次找到动手机会，教室的门重重关上，“老师”的屠戮开始。
每个死者都睁着不瞑目的双眼，停止了呼吸。
范意刚缓过来一点点，就又要将时间重置。
他想，怪谈很有可能在拖他，想把他的身体拖垮。
但是他不能不倒流。
范意咬住牙，失去大部分知觉的手打开时间轮盘。
与此同时，叶玫攥住他的另一只手，试图把他冰凉的体温捂热。
叶玫问他：“暖和一点了吗？”
分明是再寻常不过的温度，烙在范意身上，竟让他觉得微烫。
范意停了停，才说：“嗯。”
“现在好多了。”
*
第十五周目。
强硬压制的路子走不通，他们只好一点点把线索捋明白，讲清楚，把饭喂进这些通灵者嘴里，才勉强换来了所有人的配合。
可第一堂课还是出了问题。
在天空乌云密布，教室门关上的瞬间，范意倏地从座位上站起。
他呼出冰冷的凉气，用冻到发疼的嗓音，举手向讲台上的老师示意。
这一周目，老师没有在他们违规之后做出任何行动，说明未违反规则的人，在教室里占大部分。
所以……是谁上错了课？
范意立刻冒出一个想法。
“老师，我可以问一下，这道题怎么解吗？”
范意随手指了指课本上的一道题目。
在老师回答的同时，范意出声：“所有人把自己听到的答案写下来。”
好几位通灵者立即明白了范意的想法，二话不说，就沙沙动笔。
只有夏以调，用某种异样的复杂目光，回视着范意。
只有他没有写出答案。
作为主动向范意寻求合作的人，他在明知正确课表的情况下，上的不是数学课。
听到的答案，当然也是另一门课的内容。
别人的耳里是数学。
他只能写下一段无用的诗句。
范意为了让身上的冷意多散一会儿，直到跑操铃声响起，云翳蔽空，赶在出现死人之前，迅速逆流了时间。
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